Los peligros climáticos interrumpen la educación para más de 171 millones de estudiantes en 2025

Un choque educativo global

Más de 171 millones de estudiantes, aproximadamente uno de cada diez desde la pre-primaria hasta la edad secundaria superior, tenían su educación interrumpida por los peligros climáticos durante el año 2025, según un nuevo análisis global reportado por Al Jazeera. La evaluación cubre 106 países y territorios y cuenta las interrupciones causadas por tormentas, inundaciones, ondas de calor, sequía y incendios silvestres. Los disturbios incluyeron cerramientos de escuelas, edificios dañados, horarios cortados, reducción de la asistencia y interrupciones de emergencia para el aprendizaje a distancia.

Las tormentas provocaron la mayor interrupción

Las tormentas afectaron a 109 millones de estudiantes, lo que los hace la categoría más extendida en el análisis. Las inundaciones afectaron al menos 70 millones y las ondas de calor alrededor de 50 millones. Estas cifras superan porque los estudiantes pueden experimentar varios peligros en un año, por lo que no deben agregarse como un total global único. Cuatro países experimentaron múltiples rondas de interrupción, demostrando que muchos sistemas estaban gestionando choques recurrentes en lugar de recuperarse de una sola cierre de corta duración.

Pakistan fue uno de los ejemplos más claros de la disolución concentrada: una grave inundación de monsuna retrasó el regreso a la escuela para más de 28 millones de estudiantes. Un importante evento de polvo y viento en Egipto produjo una suspensión nacional de un día que afecta a un número similarmente grande. Madagascar duró sequías, ciclones y inundaciones, mientras que estudiantes en España se enfrentaron a tormentas, tiempo post-tropico y calor extremo en diferentes puntos del año. Estos casos muestran cómo riesgos muy diferentes pueden producir la misma pérdida inmediata de tiempo de enseñanza.

El peso es desigual

Tres cuartas partes de los estudiantes afectados vivían en países de bajos y bajos ingresos, donde las escuelas generalmente tienen menos capacidad para fortalecer edificios, proporcionar transporte seguro o mantener la educación a distancia. Las niñas se enfrentan a riesgos adicionales cuando el desplazamiento, la sanidad dañada y la caída de los ingresos domésticos aumentan el trabajo de cuidado, la recogida de agua o la presión para el matrimonio temprano. Por lo tanto, la interrupción de la educación puede convertirse en exclusión permanente. Un separado aviso de educación de la ONU publicado esta semana dijo que el conflicto y la inseguridad ya están combinando con otras crisis para dejar a cientos de millones de personas que se enfrentan a graves trastornos de aprendizaje.

¿Qué pueden hacer los gobiernos después?

La prueba de políticas es si los gastos educativos comienzan a tratar la resiliencia climática como infraestructura esencial. Las prioridades incluyen edificios escolares más seguros, agua y energía de seguridad, planes de respuesta al calor, sistemas de aprendizaje a distancia fiables y financiación que mantiene a los maestros y los alumnos vulnerables conectados durante las emergencias. También se necesitan mejores datos para distinguir las cierres breves de las caídas duraderas. El análisis estima que el fracaso en proteger a los estudiantes afectados en 2025 podría traducir al menos $ 200 mil millones en ganancias perdidas de vida, convirtiendo las lecciones interrumpidas en un problema de desarrollo y presupuesto más amplio.