Nueva Gales del Sur establece capas de tiempo de pantalla obligatorias para las clases a partir de 2028

Un horario para límites obligatorios

El gobierno de Nueva Gales del Sur ha anunciado límites detallados sobre cuánto tiempo los alumnos en escuelas públicas pueden usar dispositivos digitales individuales durante las clases. Las reglas se emitirán como recomendaciones en 2027 y serán obligatorias en 2028. Se parecen con una orientación que pide al menos una hora de aprendizaje diario de papel y papel, lo que hace que la política sea más amplia que una simple prohibición en los teléfonos móviles.

Según el plan informado por el Guardian, los niños desde el jardín hasta el año 2 serán limitados a 15 minutos al día en dispositivos individuales como tablets o laptops. La tasa de subvención se eleva a 30 minutos en años 3 y 4 y 45 minutos en años 5 y 6. Para los años 7 a 10, el uso de dispositivos personales se capturará en un cuarto de tiempo de tema, mientras que los alumnos superiores pueden usar dispositivos durante hasta la mitad del tiempo de aprendizaje.

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El gobierno también planea orientación para limitar las tareas domésticas basadas en pantalla y recomendar ninguna para niños menores de 5 años. Los funcionarios dicen que la alfabetización digital permanecerá en el currículo, indicando que el objetivo es controlado, uso intencional en lugar de eliminar la tecnología de la educación. La política sigue una prohibición existente de los teléfonos escolares y una dirección similar anunciada por Victoria, mientras que el ministro federal de educación de Australia ha elevado la posibilidad de un mayor desintoxicación digital.

El ministro de Educación de Nueva Gales del Sur, Prue Car, vinculó la decisión a las preocupaciones sobre el uso excesivo de pantalla, la distracción de las clases y la disminución del rendimiento de la lectura y la escritura. El pediatra principal del estado apoyó la reducción de la exposición cumulativa que desplaza el sueño, el movimiento y otras actividades asociadas con el desarrollo saludable. Estas afirmaciones de la política no deben ser leídas como prueba de que cada forma de tecnología educativa produce los mismos efectos.

Un debate político internacional

La investigación de la Comisión Europea proporciona un contexto independiente útil. Un estudio de la UE publicado en junio encontró que los adolescentes reportaron un uso extensivo de pantalla de los días de semana y los fines de semana, con problemas de concentración, ojos cansados y dolores de cabeza entre los síntomas comunes. Una revisión separada de la educación europea encontró que las restricciones de dispositivos pueden mejorar el foco pero funcionan mejor cuando las escuelas también apoyan el compromiso de los alumnos, la ejecución consistente y las habilidades digitales responsables.

La implementación decidirá el resultado

El tiempo de liderazgo de dos años ofrece a las escuelas la oportunidad de revisar los planes de lección, la adquisición de dispositivos y las expectativas para los profesores y las familias. Las principales cuestiones son cómo funcionarán las exenciones para el apoyo a la discapacidad, los temas especializados y las evaluaciones; si las escuelas recibirán materiales y formación adicionales; y cómo se medirá la conformidad sin crear nuevas cargas administrativas. La importancia de la política se encuentra en sus límites de tiempo precisos y en la aplicación obligatoria a nivel estatal, no en una rechaza en forma de aprendizaje digital.