Los resultados de la lectura adolescente de EE.UU. caen a un bajo de casi 25 años en la evaluación PISA de 2025

Un fuerte declive en EE.

El rendimiento de la lectura entre los 15 años de edad en los Estados Unidos cayó a su nivel más bajo en aproximadamente un cuarto de siglo en el último Programa para la evaluación internacional de los estudiantes. Al Jazeera informó que el puntuación de EE.UU. cayó 14 puntos de la evaluación anterior de 2022. El ejercicio 2025 testó a los estudiantes de alrededor de 90 países y economías participantes y fue lanzado esta semana.

Los resultados muestran un problema que se extiende más allá de la media nacional. Alrededor del 25,7 por ciento de los participantes estadounidenses se clasificaron como performantes bajos en la lectura, mientras que el 13,3 por ciento alcanzó la categoría de rendimiento superior. Un investigador educativo entrevistado por Al Jazeera dijo que ningún otro país participante mostró una propagación significativamente más amplia entre los lectores más fuertes y más débiles, destacando la persistente desigualdad dentro del sistema estadounidense.

Parte de una amplia slide internacional

El resultado estadounidense forma parte de un declive internacional en lugar de un colapso aislado. Al Jazeera informó que la media comparable de la OCDE cayó un 16 puntos en un grupo de países. La cobertura del Guardian de la misma evaluación encontró resultados que caen sobre la mayoría de los sistemas participantes y identificó la distracción digital como una preocupación levantada por los resultados.

Inglaterra ha dado un gran contraste. El Guardian informó que su rendimiento permaneció ampliamente estable, ayudando al Reino Unido a pasar a las 10 mejores mientras muchos compañeros declinaron. Un 10 de septiembre declaración del Departamento de Educación de Gran Bretaña también dice que Inglaterra mejoró o mantuvo estable y permaneció por encima de las medias de la OECD en lectura, matemáticas y ciencia. Esa comparación no establece una única causa para la disminución de los Estados Unidos, pero muestra que la deterioración no era universal.

La disputa política se intensifica

Los hallazgos llegan cuando la administración de Trump busca reducir el papel federal en la educación y ampliar los programas escolares. La secretaria de Educación Linda McMahon utilizó los resultados para argumentar que la burocracia federal existente había fracasado a los estudiantes. Los críticos de esa visión contendrán que desviar fondos públicos hacia opciones privadas, de la Carta o de la Escuela de Casa puede debilitar la supervisión y dejar los distritos desfavorecidos con menos recursos.

Lo que viene después dependerá de las respuestas a nivel estatal tanto como Washington. El currículo, los estándares de enseñanza y la mayoría de las operaciones escolares siguen siendo responsabilidades estatales o locales. Los políticos necesitarán examinar si la disminución refleja la perturbación de la era pandémica, la reducción de la lectura fuera de la escuela, la tecnología de las clases, la desigualdad socioeconómica o una combinación de factores. Las futuras evaluaciones nacionales y el próximo ciclo de PISA mostrarán si el resultado de 2025 marca un choque temporal o una tendencia continua hacia abajo.