لیتوانی دو نویسنده روسی را از برنامه درسی مدارس اقلیت حذف می کند

Lithuania’s education ministry has removed works by Mikhail Lomonosov and Gavriil Derzhavin from the ninth-grade Russian minority language and literature curriculum, Meduza reported on September 7, citing Lithuanian broadcaster LRT. The reported decision concerns specified authors within a school course, rather than establishing a general prohibition on Russian literature.

انتخاب هنوز بحث برانگیز است

به گفته مدوزا، نخست وزیر مینداگاس سینکویچوس به جشن جنگ امپراتوری روسیه اعتراض کرده و پیشنهاد اضافه کردن نویسنده اوکراینی تاراس شیوچنکو را مطرح کرده است. وزارت امور خارجه گفت که اضافه شدن نیازمند تجزیه و تحلیل بیشتر است. در این گزارش مشخص نشده است که چرا درزافین حذف شد. این امر هر دو توضیح برای یک حذف و جایگزینی پیشنهاد شده را حل نمی کند.

سوال عملی این است که چگونه یک لیست خواندن بازنگری به دانش آموزان خدمت خواهد کرد. حذف یک نویسنده و انتخاب مواد جایگزین نیازمند قضاوت های مختلف است: یکی از آنها در مورد مناسب بودن متن های موجود است، در حالی که دیگری در مورد آنچه که دانش آموزان باید به جای آن یاد بگیرند. یک ارزیابی مفید، کارهای انتخاب شده را بررسی می کند، راهنمایی های آموزشی را آموزش می دهد و نتایج آموزشی مورد نظر را با هم بررسی می کند.

ارزیابی حقوق بین الملل جداگانه

موضوعات مربوطه از سوی کمیته حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی سازمان ملل آمده است. وی در نامه ای که در تاریخ 12 مارس منتشر شد، از تصویب لایحه ای که از اقلیت های ملی محافظت می کند، از جمله مقررات مربوط به نمایندگی، استقبال کرد. با این حال، گفته است که اطلاعات ارائه شده برای ارزیابی چگونگی اجرای حقوق اقلیت زبان در کنار مقررات زبان دولتی موجود، کافی نیست.

کمیته همچنین به دنبال شواهد کامل تر در مورد اقدامات حفاظت از زبان، مذهب، فرهنگ و هویت اقلیت ها بود. ارزیابی آن یک شکاف اطلاعاتی بود، نه یک یافته در این تصمیم برنامه در ماه سپتامبر. این نامه حذف های گزارش شده را پیش بینی می کند و نمی تواند مشخص کند که آیا هرگونه حذف ادبی با تعهدات لیتوانی مطابقت دارد یا خیر. با این حال، آن را مشخص می کند استانداردهای گسترده تر که در برابر آن اثرات سیاست ارزش بررسی.

چه چیزی عواقب را روشن می کند

شواهد مفید بعدی، طرح بازنگری و توضیح معیارهای اعمال شده به نویسندگان خواهد بود. این اسناد به تشخیص تغییرات در محتوای ادبی از تغییرات در دسترسی به آموزش زبان اقلیت کمک می کند. مسئله شامل شدن شیواچنکو نیز در گزارش باز است. در حال حاضر، اهمیت گسترده تر این تصمیم باید از طریق اجرای آن و تأثیرات آموزشی مورد ارزیابی قرار گیرد؛ شواهد موجود نشان نمی دهد که درگیری دیپلماتیک، یک حکم بین المللی یا یک ممنوعیت گسترده تر وجود دارد.