기후 위험은 2025 년에 171 백만 명 이상의 학생들에게 학교를 방해했습니다.

세계 교육 충격

초등학교부터 고등학교까지 약 10명 중 1명 중 171백만 명이 기후 위험으로 인해 2025년까지 교육을 방해했다. 이 평가에는 106개 국가와 영토가 포함되어 있으며, 폭풍, 홍수, 열파, 건조 및 야생 화재로 인한 중단을 계산합니다. 장애는 학교 폐쇄, 손상된 건물, 짧은 시간표, 참석 감소 및 원격 학습에 대한 응급 스위치가 포함되었습니다.

폭풍이 가장 큰 중단을 일으켰다.

폭풍은 109 백만 명의 학생들에게 영향을 미치고 분석에서 가장 널리 퍼져있는 범주가되었습니다. 홍수는 적어도 70 백만, 온도는 약 50 백만에 영향을 미쳤다. 학생들이 1 년 내에 여러 가지 위험을 경험할 수 있기 때문에이 수치가 과장되므로 독특한 글로벌 총으로 함께 추가되어서는 안됩니다. 40개국은 여러 차례 중단을 경험했으며, 많은 시스템이 단일 짧은 기간의 폐쇄에서 회복하는 대신 반복적인 충격을 관리하고 있음을 보여주었습니다.

파키스탄은 집중적 인 혼란의 가장 명확한 예 중 하나였습니다 : 심각한 몬소나 홍수는 28 백만 명이 넘는 학생들이 학교로 돌아가는 것을 지연시켰습니다. 이집트의 주요 먼지와 바람 이벤트는 국가적으로 1 일간의 중단을 일으켰으며 비슷한 숫자에 영향을 미쳤습니다. 마다가스카르는 건조, 사이클론 및 홍수를 견딜 수 있었고, 스페인 학생들은 일년 중 여러 곳에서 폭풍, 트로피 후 날씨 및 극단적 인 열에 직면했습니다. 이러한 사례들은 매우 다른 위험이 동일한 즉각적인 학습 시간 손실을 일으킬 수있는 방법을 보여줍니다.

부담은 불평등하다

영향을받는 학생들의 3분의 4은 일반적으로 학교가 건물을 강화하고 안전한 교통을 제공하거나 원격 교육을 유지할 수 있는 능력이 낮은 낮은 및 중간 소득 국가에 거주했습니다. 소녀들은 퇴원, 손상된 위생 및 가정 수입이 떨어지면 보살<unk> 작업, 물 수집 또는 초기 결혼을위한 압박이 증가 할 때 추가 위험에 직면합니다. 따라서 중단된 교육은 영구적 배제가 될 수 있습니다. 이번 주에 발표된 별도의 유엔 교육 경고에 따르면 갈등과 불안정성은 이미 다른 위기와 결합되어 수백만 명이 심각한 학습 장애에 직면하게 될 것이라고 밝혔다.

다음 정부가 할 수 있는 일

정책 테스트는 교육 지출이 기후 저항을 필수 인프라로 취급하기 시작하는지 여부입니다. 우선 순위에는 안전한 학교 건물, 백업 물 및 전원, 열 응답 계획, 신뢰할 수있는 원격 학습 시스템 및 교사와 취약한 학생들이 긴급 상황에서 연결되어 있도록 지원됩니다. 더 나은 데이터는 또한 짧은 폐쇄와 지속적인 떨어지는 것을 구별하기 위해 필요합니다. 분석에 따르면 2025 년에 영향을받는 학생들을 보호하지 못하면 최소 200 억 달러의 생명 수익이 손실 될 수 있으며, 중단 된 수업을 더 광범위한 개발 및 재정 문제로 변환 할 수 있습니다.